| Titre : |
Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Muriel Molinié, Directeur de publication ; Sabine Vanhulle, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
L'Harmattan |
| Année de publication : |
2023 |
| Collection : |
Didactique des langues et des littératures |
| Importance : |
1 vol. (281 p.) |
| Présentation : |
ill. ; 24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-14-035353-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Réflexivité (philosophie)
Langues -- Étude et enseignement
Professeurs (enseignement supérieur) |
| Index. décimale : |
378.0 Enseignement supérieur, universités |
| Résumé : |
Les dispositifs de formation présentés constituent de véritables « échafaudages » permettant aux étudiants de se projeter dans le métier d'enseignant-chercheur, via des écrits réflexifs donnant de la voix au sujet du savoir : en train d'apprendre ; en tant que professionnel ; en tant que personne biographique. Dans cette triade énonciative, une identité historique s'énonce : celle de l'étudiant plurilingue, biographant le rôle joué par certains héritages culturels sur son sentiment d'illégitimité face aux normes d'une communauté sociolinguistique ; celle du doctorant retraçant l'impact qu'ont ses savoirs situés sur son engagement en thèse ; celle du chercheur historicisant sa trajectoire scientifique. La mise en question de leurs savoirs par ceux de l'autre les conduit-elle à instituer des rapports plus justes et sensibles entre langues, savoirs et cultures dominants vs minorés ? C'est l'une des questions que pose cet ouvrage. [source éditeur] |
Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues [texte imprimé] / Muriel Molinié, Directeur de publication ; Sabine Vanhulle, Préfacier, etc. . - L'Harmattan, 2023 . - 1 vol. (281 p.) : ill. ; 24 cm. - ( Didactique des langues et des littératures) . ISBN : 978-2-14-035353-6 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Réflexivité (philosophie)
Langues -- Étude et enseignement
Professeurs (enseignement supérieur) |
| Index. décimale : |
378.0 Enseignement supérieur, universités |
| Résumé : |
Les dispositifs de formation présentés constituent de véritables « échafaudages » permettant aux étudiants de se projeter dans le métier d'enseignant-chercheur, via des écrits réflexifs donnant de la voix au sujet du savoir : en train d'apprendre ; en tant que professionnel ; en tant que personne biographique. Dans cette triade énonciative, une identité historique s'énonce : celle de l'étudiant plurilingue, biographant le rôle joué par certains héritages culturels sur son sentiment d'illégitimité face aux normes d'une communauté sociolinguistique ; celle du doctorant retraçant l'impact qu'ont ses savoirs situés sur son engagement en thèse ; celle du chercheur historicisant sa trajectoire scientifique. La mise en question de leurs savoirs par ceux de l'autre les conduit-elle à instituer des rapports plus justes et sensibles entre langues, savoirs et cultures dominants vs minorés ? C'est l'une des questions que pose cet ouvrage. [source éditeur] |
|  |
Affiner la recherche
